化学教与学
化學教與學
화학교여학
CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING
2015年
2期
9-14
,共6页
四重表征%化学观念%溶解平衡%微粒观%平衡观%转化观
四重錶徵%化學觀唸%溶解平衡%微粒觀%平衡觀%轉化觀
사중표정%화학관념%용해평형%미립관%평형관%전화관
化学观念是指学生通过化学学习，在深入理解化学学科特征的基础上所获得的对化学总观性的认识。文章以“沉淀溶解平衡的应用”为例，对在高三化学复习过程中运用“四重表征”教学模式培养学生的化学观念进行了实践研究，并在教学完成之后通过纸笔测试的方法对学生的学习效果进行评价。
化學觀唸是指學生通過化學學習，在深入理解化學學科特徵的基礎上所穫得的對化學總觀性的認識。文章以“沉澱溶解平衡的應用”為例，對在高三化學複習過程中運用“四重錶徵”教學模式培養學生的化學觀唸進行瞭實踐研究，併在教學完成之後通過紙筆測試的方法對學生的學習效果進行評價。
화학관념시지학생통과화학학습，재심입리해화학학과특정적기출상소획득적대화학총관성적인식。문장이“침정용해평형적응용”위례，대재고삼화학복습과정중운용“사중표정”교학모식배양학생적화학관념진행료실천연구，병재교학완성지후통과지필측시적방법대학생적학습효과진행평개。
