赤子
赤子
적자
CHI ZI
2015年
2期
230-230
,共1页
特殊家庭%宽容%快乐%健康成长
特殊傢庭%寬容%快樂%健康成長
특수가정%관용%쾌악%건강성장
作为一名教师，常常固执地认为自己教育学生的言语和行动都是无比“正确”的。对学生犯了错误，不分场合，不分对象地就给予批评，也应理所当然得到学生的理解和认可。告诉我们教师的严厉和专制一定要以爱和宽容相依托，就像鱼儿离不开水，教育也不能没有爱，没有了爱就没有了教育。
作為一名教師，常常固執地認為自己教育學生的言語和行動都是無比“正確”的。對學生犯瞭錯誤，不分場閤，不分對象地就給予批評，也應理所噹然得到學生的理解和認可。告訴我們教師的嚴厲和專製一定要以愛和寬容相依託，就像魚兒離不開水，教育也不能沒有愛，沒有瞭愛就沒有瞭教育。
작위일명교사，상상고집지인위자기교육학생적언어화행동도시무비“정학”적。대학생범료착오，불분장합，불분대상지취급여비평，야응리소당연득도학생적리해화인가。고소아문교사적엄려화전제일정요이애화관용상의탁，취상어인리불개수，교육야불능몰유애，몰유료애취몰유료교육。
