赤子
赤子
적자
CHI ZI
2015年
2期
257-258
,共2页
“3~15”教学模式%无效现象%历史学科原动力%课堂教学有效性
“3~15”教學模式%無效現象%歷史學科原動力%課堂教學有效性
“3~15”교학모식%무효현상%역사학과원동력%과당교학유효성
顺应课堂教学改革的大潮，笔者不断学习各地先进教学理念和教学模式。通过对临沂费县第一中学在新课标要求下进行的“3~15”高效课堂教学模式的研读、交流和探究，提炼出该模式存在的无效现象，进而论文从历史课堂的有效性、基于历史学科原动力的教学及历史有效教学的视点等几个方面对课堂教学的有效性进行探讨。
順應課堂教學改革的大潮，筆者不斷學習各地先進教學理唸和教學模式。通過對臨沂費縣第一中學在新課標要求下進行的“3~15”高效課堂教學模式的研讀、交流和探究，提煉齣該模式存在的無效現象，進而論文從歷史課堂的有效性、基于歷史學科原動力的教學及歷史有效教學的視點等幾箇方麵對課堂教學的有效性進行探討。
순응과당교학개혁적대조，필자불단학습각지선진교학이념화교학모식。통과대림기비현제일중학재신과표요구하진행적“3~15”고효과당교학모식적연독、교류화탐구，제련출해모식존재적무효현상，진이논문종역사과당적유효성、기우역사학과원동력적교학급역사유효교학적시점등궤개방면대과당교학적유효성진행탐토。
