科教导刊-电子版（下旬）
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과교도간-전자판（하순）
The Guide of Science & Education
2015年
1期
57-57
,共1页
多元化%语文%实践活动
多元化%語文%實踐活動
다원화%어문%실천활동
《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”这就是语文综合性学习的价值所在。它重在学科内外的联系、重在学习过程，注重激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力，尤其有利于在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互助合作和团队精神等等。但从我们的教学实际看，开展内容丰富、形式多样的语文实践活动仍是我们语文教学的一个薄弱环节，我们在很大程度上将学生禁锢在课本、课堂这样一个相对狭小的空间，限制了学生语文综合能力的发展。
《語文課程標準》指齣：“語文綜閤性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全麵提高語文素養，是培養學生主動探究、糰結閤作、勇于創新精神的重要途徑，應該積極提倡。”這就是語文綜閤性學習的價值所在。它重在學科內外的聯繫、重在學習過程，註重激髮學生的創造潛能，能較好地整閤知識和能力，尤其有利于在實踐中培養學生的觀察感受能力、綜閤錶達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助閤作和糰隊精神等等。但從我們的教學實際看，開展內容豐富、形式多樣的語文實踐活動仍是我們語文教學的一箇薄弱環節，我們在很大程度上將學生禁錮在課本、課堂這樣一箇相對狹小的空間，限製瞭學生語文綜閤能力的髮展。
《어문과정표준》지출：“어문종합성학습유리우학생재감흥취적자주활동중전면제고어문소양，시배양학생주동탐구、단결합작、용우창신정신적중요도경，응해적겁제창。”저취시어문종합성학습적개치소재。타중재학과내외적련계、중재학습과정，주중격발학생적창조잠능，능교호지정합지식화능력，우기유리우재실천중배양학생적관찰감수능력、종합표체능력、인제교왕능력、수집신식능력、조직책화능력、호조합작화단대정신등등。단종아문적교학실제간，개전내용봉부、형식다양적어문실천활동잉시아문어문교학적일개박약배절，아문재흔대정도상장학생금고재과본、과당저양일개상대협소적공간，한제료학생어문종합능력적발전。
