CAJ | 학술논문

在初中地理教学过程中教师们如果能够致力于培养学生具备良好的地理认知结构，这不仅能够让他们所学的知识得以深化，还能够让他们的地理素养不断得到提升。随着新课改的推进，素质教育和有效教学的呼声越来越高。近些年，认知结构的构建在中学教学中得到重视和青睐，并取得了一定的教学效果。本文中，笔者就着重探究了初中地理教学中构建认知结构的一些策略。
재초중지리교학과정중교사문여과능구치력우배양학생구비량호적지리인지결구，저불부능구양타문소학적지식득이심화，환능구양타문적지리소양불단득도제승。수착신과개적추진，소질교육화유효교학적호성월래월고。근사년，인지결구적구건재중학교학중득도중시화청래，병취득료일정적교학효과。본문중，필자취착중탐구료초중지리교학중구건인지결구적일사책략。