课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2015年
3期
57-59
,共3页
中高职衔接%3+2%3+证书%自主招生
中高職銜接%3+2%3+證書%自主招生
중고직함접%3+2%3+증서%자주초생
探索了“3+2”、“3+证书”和自主招生三种中高职衔接培养设备维护高技能人才的方式，培养实践表明，以中高职衔接方式可以把中职毕业生培养成满足企业要求的设备维护高级技能人才。三种衔接方式中“3+证书”和自主招生生源较好，学生来自不同专业，可按照能力本位原则，通过纵向提高和横向扩展构建课程体系。“3+2”分段模式学生入口规格统一，但是易受生源数量和质量限制，不利于培养工作开展。
探索瞭“3+2”、“3+證書”和自主招生三種中高職銜接培養設備維護高技能人纔的方式，培養實踐錶明，以中高職銜接方式可以把中職畢業生培養成滿足企業要求的設備維護高級技能人纔。三種銜接方式中“3+證書”和自主招生生源較好，學生來自不同專業，可按照能力本位原則，通過縱嚮提高和橫嚮擴展構建課程體繫。“3+2”分段模式學生入口規格統一，但是易受生源數量和質量限製，不利于培養工作開展。
탐색료“3+2”、“3+증서”화자주초생삼충중고직함접배양설비유호고기능인재적방식，배양실천표명，이중고직함접방식가이파중직필업생배양성만족기업요구적설비유호고급기능인재。삼충함접방식중“3+증서”화자주초생생원교호，학생래자불동전업，가안조능력본위원칙，통과종향제고화횡향확전구건과정체계。“3+2”분단모식학생입구규격통일，단시역수생원수량화질량한제，불리우배양공작개전。
