CAJ | 학술논문

目的：探讨理论实践一体化教学对本科护生临床思维能力的影响。方法：对2009级护理本科生进行基于PBL的理论实践一体化教学4周，采用自行设计的以病例为载体的试题作为评价工具，内容涉及系统理论知识和护理决策方案两方面。在课程前后进行分别测试，评价学生临床思维能力的变化。结果：测试前后系统理论成绩比较差异不明显（ P>0.05）；而护理决策方案比较差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：理论实践一体化教学有利于提高本科护生临床思维能力。
목적：탐토이론실천일체화교학대본과호생림상사유능력적영향。방법：대2009급호리본과생진행기우PBL적이론실천일체화교학4주，채용자행설계적이병례위재체적시제작위평개공구，내용섭급계통이론지식화호리결책방안량방면。재과정전후진행분별측시，평개학생림상사유능력적변화。결과：측시전후계통이론성적비교차이불명현（ P>0.05）；이호리결책방안비교차이유통계학의의（ P<0.05）。결론：이론실천일체화교학유리우제고본과호생림상사유능력。