CAJ | 학술논문

目的：探讨对语言发育迟缓幼儿进行经络牵拉和亲子引导式教育的效果。方法：选取我院儿童早教中心2010年1月至2013年12月期间收治的88例语言发育迟缓的幼儿作为研究对象。将2010年1月至2011年12月期间收治的45例幼儿作为对照组，将2012年1月至2013年12月期间收治的43例幼儿作为干预组。为干预组幼儿进行经络牵拉、亲子引导式教育，为对照组幼儿进行普通的家庭指导训练，然后比较两组幼儿的发育商（DQ）、语言理解能力、语言表达能力。结果：在接受训练后的3～4个月和18～32个月，干预组幼儿与对照组幼儿的DQ值均无显著性差异，无统计学意义（P＞0.05）。在接受训练后的18～32个月，干预组幼儿的语言理解能力商值与语言表达能力商值均显著高于对照组幼儿，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：进行经络牵拉结合亲子引导式教育能有效地提高幼儿的语言表达能力和语言理解能力，可促进幼儿语言机能的发育，值得在幼儿保健和早教领域推广应用。
목적：탐토대어언발육지완유인진행경락견랍화친자인도식교육적효과。방법：선취아원인동조교중심2010년1월지2013년12월기간수치적88례어언발육지완적유인작위연구대상。장2010년1월지2011년12월기간수치적45례유인작위대조조，장2012년1월지2013년12월기간수치적43례유인작위간예조。위간예조유인진행경락견랍、친자인도식교육，위대조조유인진행보통적가정지도훈련，연후비교량조유인적발육상（DQ）、어언리해능력、어언표체능력。결과：재접수훈련후적3～4개월화18～32개월，간예조유인여대조조유인적DQ치균무현저성차이，무통계학의의（P＞0.05）。재접수훈련후적18～32개월，간예조유인적어언리해능력상치여어언표체능력상치균현저고우대조조유인，차이현저，구유통계학의의（P＜0.05）。결론：진행경락견랍결합친자인도식교육능유효지제고유인적어언표체능력화어언리해능력，가촉진유인어언궤능적발육，치득재유인보건화조교영역추엄응용。