课程教学研究
課程教學研究
과정교학연구
Journal of Curriculum and Instruction
2015年
1期
4-9
,共6页
邢红军%陈清梅%胡扬洋
邢紅軍%陳清梅%鬍颺洋
형홍군%진청매%호양양
教师专业发展%发展态%学科教育%教师教育%协同学
教師專業髮展%髮展態%學科教育%教師教育%協同學
교사전업발전%발전태%학과교육%교사교육%협동학
对国内外教师专业发展梳理表明，教师专业发展的理论与实践存在困境。基于协同学理论，建立了教师专业发展的学科发展态、学科教学发展态与教育发展态的理论模型，阐释了模型的理论内涵，指出专家有效干预、教师发展动机、扎实专业训练是教师专业发展的有效路径，通过实践检验了理论模型的可行性，这为教师专业发展提供了有益的启示。
對國內外教師專業髮展梳理錶明，教師專業髮展的理論與實踐存在睏境。基于協同學理論，建立瞭教師專業髮展的學科髮展態、學科教學髮展態與教育髮展態的理論模型，闡釋瞭模型的理論內涵，指齣專傢有效榦預、教師髮展動機、扎實專業訓練是教師專業髮展的有效路徑，通過實踐檢驗瞭理論模型的可行性，這為教師專業髮展提供瞭有益的啟示。
대국내외교사전업발전소리표명，교사전업발전적이론여실천존재곤경。기우협동학이론，건립료교사전업발전적학과발전태、학과교학발전태여교육발전태적이론모형，천석료모형적이론내함，지출전가유효간예、교사발전동궤、찰실전업훈련시교사전업발전적유효로경，통과실천검험료이론모형적가행성，저위교사전업발전제공료유익적계시。
