新教育时代电子杂志（教师版）
新教育時代電子雜誌（教師版）
신교육시대전자잡지（교사판）
New Education Era
2014年
33期
89-89
,共1页
任务驱动%决策%沟通%协作%社会能力
任務驅動%決策%溝通%協作%社會能力
임무구동%결책%구통%협작%사회능력
任务驱动教学法作为德国双元制教学模式里的一种教学方法，在实际的教学活动中得到了很好的验证，同时也取得了明显的效果。对于提高学生的专业技能、解决实际问题的能力、以及沟通与协调能力都得到了快速的提升，是一种可操作性强、行之有效的教学方法。而作为双元制教学模式培养的最高目标———社会能力，一直是我们不断努力的方向。通过对具体任务的实施，在完成任务的过程中，通过学生的相互协作、分工合作、交流沟通，使学生的社会能力得到明显提升，为毕业后进入社会顺利步入职场打下坚实基础。
任務驅動教學法作為德國雙元製教學模式裏的一種教學方法，在實際的教學活動中得到瞭很好的驗證，同時也取得瞭明顯的效果。對于提高學生的專業技能、解決實際問題的能力、以及溝通與協調能力都得到瞭快速的提升，是一種可操作性彊、行之有效的教學方法。而作為雙元製教學模式培養的最高目標———社會能力，一直是我們不斷努力的方嚮。通過對具體任務的實施，在完成任務的過程中，通過學生的相互協作、分工閤作、交流溝通，使學生的社會能力得到明顯提升，為畢業後進入社會順利步入職場打下堅實基礎。
임무구동교학법작위덕국쌍원제교학모식리적일충교학방법，재실제적교학활동중득도료흔호적험증，동시야취득료명현적효과。대우제고학생적전업기능、해결실제문제적능력、이급구통여협조능력도득도료쾌속적제승，시일충가조작성강、행지유효적교학방법。이작위쌍원제교학모식배양적최고목표———사회능력，일직시아문불단노력적방향。통과대구체임무적실시，재완성임무적과정중，통과학생적상호협작、분공합작、교류구통，사학생적사회능력득도명현제승，위필업후진입사회순리보입직장타하견실기출。
