CAJ | 학술논문

目的：探析护理专业“双师型”实验教师队伍的培养模式。方法择优选取47名教师进行培训，随机分为基础护理组（n ＝23）和健康评估组（n ＝24），随后对学员进行理论讲解及操作考核的评测，比较试讲通过率，并调查两组教师对培训学习的满意度及学生对两组教师的教学满意度。结果基础护理组理论讲解及操作考核评分均高于健康评估组，试讲成绩及通过率高于健康评估组，且教师对培训学习的满意度及学生对教师教学的满意度也高于健康评估组，差异具有统计学意义（p <0.01）。结论“双师型”实验教师队伍的培养模式，应在基础护理学培训的基础上，加大健康评估的培训力度，培养综合性护理人才。
목적：탐석호리전업“쌍사형”실험교사대오적배양모식。방법택우선취47명교사진행배훈，수궤분위기출호리조（n ＝23）화건강평고조（n ＝24），수후대학원진행이론강해급조작고핵적평측，비교시강통과솔，병조사량조교사대배훈학습적만의도급학생대량조교사적교학만의도。결과기출호리조이론강해급조작고핵평분균고우건강평고조，시강성적급통과솔고우건강평고조，차교사대배훈학습적만의도급학생대교사교학적만의도야고우건강평고조，차이구유통계학의의（p <0.01）。결론“쌍사형”실험교사대오적배양모식，응재기출호이학배훈적기출상，가대건강평고적배훈력도，배양종합성호리인재。