读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
52期
23-23
,共1页
学科混搭%创意课堂%教学模式
學科混搭%創意課堂%教學模式
학과혼탑%창의과당%교학모식
“学科混搭”开拓“创意课堂”，旨在关注学生多元化的发展，学科之间有效的合作。寻找各学科之间课堂教学整合点，能够恰当有效的进行学科混搭。在教学中体现学科的互补性、拓展性、开放性。教师通过创造良好的课堂气氛，使学生在轻松愉快、欢乐活泼的氛围下学习，给孩子们创造了一个“新、奇、乐”的美妙世界，从而达到事半功倍的教学效果。
“學科混搭”開拓“創意課堂”，旨在關註學生多元化的髮展，學科之間有效的閤作。尋找各學科之間課堂教學整閤點，能夠恰噹有效的進行學科混搭。在教學中體現學科的互補性、拓展性、開放性。教師通過創造良好的課堂氣氛，使學生在輕鬆愉快、歡樂活潑的氛圍下學習，給孩子們創造瞭一箇“新、奇、樂”的美妙世界，從而達到事半功倍的教學效果。
“학과혼탑”개탁“창의과당”，지재관주학생다원화적발전，학과지간유효적합작。심조각학과지간과당교학정합점，능구흡당유효적진행학과혼탑。재교학중체현학과적호보성、탁전성、개방성。교사통과창조량호적과당기분，사학생재경송유쾌、환악활발적분위하학습，급해자문창조료일개“신、기、악”적미묘세계，종이체도사반공배적교학효과。
