读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
52期
368-368
,共1页
学讲方式%数学教学%微观%处理
學講方式%數學教學%微觀%處理
학강방식%수학교학%미관%처리
“学讲方式”是当前乃至今后很长时间内课堂教学的主流模式，这种教学模式在实施之前，教育行政部门只是从宏观上作了规范，在具体的微观上还有许多需要认真打磨的地方。文章立足教师从讲与不讲、预设与生成、操控与自由等方面，立足学生从自主与合作、学进去与讲出来、个人表现与他人发展等方面论述了数学教学中要处理好的几组微观问题，力求使“学讲方式”操作起来更为科学有效。
“學講方式”是噹前迺至今後很長時間內課堂教學的主流模式，這種教學模式在實施之前，教育行政部門隻是從宏觀上作瞭規範，在具體的微觀上還有許多需要認真打磨的地方。文章立足教師從講與不講、預設與生成、操控與自由等方麵，立足學生從自主與閤作、學進去與講齣來、箇人錶現與他人髮展等方麵論述瞭數學教學中要處理好的幾組微觀問題，力求使“學講方式”操作起來更為科學有效。
“학강방식”시당전내지금후흔장시간내과당교학적주류모식，저충교학모식재실시지전，교육행정부문지시종굉관상작료규범，재구체적미관상환유허다수요인진타마적지방。문장립족교사종강여불강、예설여생성、조공여자유등방면，립족학생종자주여합작、학진거여강출래、개인표현여타인발전등방면논술료수학교학중요처리호적궤조미관문제，력구사“학강방식”조작기래경위과학유효。
