中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
36期
70-70
,共1页
学困生%语文课堂学习%负面心理%课堂转化策略
學睏生%語文課堂學習%負麵心理%課堂轉化策略
학곤생%어문과당학습%부면심리%과당전화책략
我校学困生在语文课堂学习中存在内在动力不足、自制力不足、自卑和学习倦怠的负面心理，并由此引发了不听讲、不动笔、不举手、不参与的“四不”行为。本文将针对上述负面心理和不良行为展开研究，探寻激发求知欲、提高注意力、重建自信心的有效课堂转化策略，借以提高学困生的课堂学习品质。
我校學睏生在語文課堂學習中存在內在動力不足、自製力不足、自卑和學習倦怠的負麵心理，併由此引髮瞭不聽講、不動筆、不舉手、不參與的“四不”行為。本文將針對上述負麵心理和不良行為展開研究，探尋激髮求知欲、提高註意力、重建自信心的有效課堂轉化策略，藉以提高學睏生的課堂學習品質。
아교학곤생재어문과당학습중존재내재동력불족、자제력불족、자비화학습권태적부면심리，병유차인발료불은강、불동필、불거수、불삼여적“사불”행위。본문장침대상술부면심리화불량행위전개연구，탐심격발구지욕、제고주의력、중건자신심적유효과당전화책략，차이제고학곤생적과당학습품질。
