读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
51期
152-152
,共1页
知识体系%构建%课程资源
知識體繫%構建%課程資源
지식체계%구건%과정자원
生物学是一门自然科学，归属于理科范畴，虽然对于初中生物课程来说，理科的特点体现得并不十分明显，但光凭单纯的记忆，是不可能很好的掌握这门课程的。生物知识的学习，确实缺少不了大脑的记忆。但准确地说应该是先记忆后理解，然后在理解的基础上记忆。对生物知识的理解应更着眼于知识间的内在联系，主动构建必要的生物知识体系，形成立体式知识脉络，这样的生物知识才能成竹于胸，这样的学习习惯才能受益终生。
生物學是一門自然科學，歸屬于理科範疇，雖然對于初中生物課程來說，理科的特點體現得併不十分明顯，但光憑單純的記憶，是不可能很好的掌握這門課程的。生物知識的學習，確實缺少不瞭大腦的記憶。但準確地說應該是先記憶後理解，然後在理解的基礎上記憶。對生物知識的理解應更著眼于知識間的內在聯繫，主動構建必要的生物知識體繫，形成立體式知識脈絡，這樣的生物知識纔能成竹于胸，這樣的學習習慣纔能受益終生。
생물학시일문자연과학，귀속우이과범주，수연대우초중생물과정래설，이과적특점체현득병불십분명현，단광빙단순적기억，시불가능흔호적장악저문과정적。생물지식적학습，학실결소불료대뇌적기억。단준학지설응해시선기억후리해，연후재리해적기출상기억。대생물지식적리해응경착안우지식간적내재련계，주동구건필요적생물지식체계，형성입체식지식맥락，저양적생물지식재능성죽우흉，저양적학습습관재능수익종생。
