CAJ | 학술논문

遵循学生的认知规律，把有关教学内容化作问题，创设问题情境，通过有效引导学生解决问题，达到掌握知识、形成能力、养成心理品质的问题探究教学，无疑是新课程背景下，拓展学生思维，鼓励学生参与，开发学生创新潜能的主要途径之一。如何优化问题设计，促进探究学习，提高课堂教学的有效性？这是在新课程背景下历史探究教学中一项重要的课题。从新教材高中历史探究教学的实践出发，指出创设贴近学生生活的问题情境，注重问题的系统性和完整性、开放性和新颖性；同时，设计问题时也要立足现实，注重拓展延伸，以利于学生养成良好的思维习惯，挖掘其创新的潜能。
준순학생적인지규률，파유관교학내용화작문제，창설문제정경，통과유효인도학생해결문제，체도장악지식、형성능력、양성심리품질적문제탐구교학，무의시신과정배경하，탁전학생사유，고려학생삼여，개발학생창신잠능적주요도경지일。여하우화문제설계，촉진탐구학습，제고과당교학적유효성？저시재신과정배경하역사탐구교학중일항중요적과제。종신교재고중역사탐구교학적실천출발，지출창설첩근학생생활적문제정경，주중문제적계통성화완정성、개방성화신영성；동시，설계문제시야요립족현실，주중탁전연신，이리우학생양성량호적사유습관，알굴기창신적잠능。