CAJ | 학술논문

学生是数学学习的主人，教学过程应该是每个学生依据自身已有的知识和经验主动加以建构的过程。为此必须做到以下几点：未“雨”绸缪———了解学生已有的生活经验；因“材”施教———尊重学生已有的生活经验；旁“敲”侧击———激活学生已有的生活经验；因“势”利导———提升学生已有的生活经验。唯有如此，才能行之有效地提高课堂教学效率。
학생시수학학습적주인，교학과정응해시매개학생의거자신이유적지식화경험주동가이건구적과정。위차필수주도이하궤점：미“우”주무———료해학생이유적생활경험；인“재”시교———존중학생이유적생활경험；방“고”측격———격활학생이유적생활경험；인“세”리도———제승학생이유적생활경험。유유여차，재능행지유효지제고과당교학효솔。