CAJ | 학술논문

新课程方案实施以来，人们对数学教学有了新的认识，不再只关注教学的结果，更加关注教学的过程，要使这个过程充满活力和灵气，教师必须正确处理好课堂预设与生成的关系。精心预设可以促进课堂生成，同时课堂生成也不局限于课前预设，教师作为数学课堂教学动态生成的对象，要科学而艺术地把握和处理预设与生成的关系，必须重视自身的专业发展。
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