CAJ | 학술논문

通过教学中的一个案例，谈论对学困生的教育。这些学习困难的学生，大都表现为：学习自信心不足，学习积极性不强，思维抑制，反应迟缓，知识准确度不高，语言表达能力差，同时带来思想观念、行为习惯等方面比较差。作为班主任和科任老师，要了解这些学困生方方面面的情况，抛开成见，转变“朽木不可雕”的思想，动之以情，晓之以理，用诚心感化他们，用爱心教育他们，用耐心等待他们的变化，帮他们找回久违的自信。减少他们成长的烦恼，让他们健康、自信、快乐的成长。
통과교학중적일개안례，담론대학곤생적교육。저사학습곤난적학생，대도표현위：학습자신심불족，학습적겁성불강，사유억제，반응지완，지식준학도불고，어언표체능력차，동시대래사상관념、행위습관등방면비교차。작위반주임화과임로사，요료해저사학곤생방방면면적정황，포개성견，전변“후목불가조”적사상，동지이정，효지이리，용성심감화타문，용애심교육타문，용내심등대타문적변화，방타문조회구위적자신。감소타문성장적번뇌，양타문건강、자신、쾌악적성장。