关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
10期
57-57
,共1页
学习方式研究性学习%自主参与
學習方式研究性學習%自主參與
학습방식연구성학습%자주삼여
针对学生的实际情况，有差异性的设计适合学生探究的题目，必须着眼于让全体学生参与，不能以“优”代“差”，要让所有学生“活”起来。甚至对“后进生”采取倾斜政策。在设计题目的时候，教师要考虑到问题的趣味性、应用性、科学性、形式多样化、呈现方式变化性。对学生有一定的吸引力，这样可以达到事半功倍的效果。
針對學生的實際情況，有差異性的設計適閤學生探究的題目，必鬚著眼于讓全體學生參與，不能以“優”代“差”，要讓所有學生“活”起來。甚至對“後進生”採取傾斜政策。在設計題目的時候，教師要攷慮到問題的趣味性、應用性、科學性、形式多樣化、呈現方式變化性。對學生有一定的吸引力，這樣可以達到事半功倍的效果。
침대학생적실제정황，유차이성적설계괄합학생탐구적제목，필수착안우양전체학생삼여，불능이“우”대“차”，요양소유학생“활”기래。심지대“후진생”채취경사정책。재설계제목적시후，교사요고필도문제적취미성、응용성、과학성、형식다양화、정현방식변화성。대학생유일정적흡인력，저양가이체도사반공배적효과。
