新课程研究（上旬）
新課程研究（上旬）
신과정연구（상순）
New curriculum research
2015年
2期
86-88
,共3页
过程体验%模型辅助%视频拓展
過程體驗%模型輔助%視頻拓展
과정체험%모형보조%시빈탁전
学生是学习的主体。知识是在一定的情境中通过意义建构而获得的。化学教学中，教师利用各种媒体为学生创设情境、组织学生进行协作、会话等教学活动，让学生积极参与教学的全过程，以指导、帮助和促进学生自主建构良好的知识结构。
學生是學習的主體。知識是在一定的情境中通過意義建構而穫得的。化學教學中，教師利用各種媒體為學生創設情境、組織學生進行協作、會話等教學活動，讓學生積極參與教學的全過程，以指導、幫助和促進學生自主建構良好的知識結構。
학생시학습적주체。지식시재일정적정경중통과의의건구이획득적。화학교학중，교사이용각충매체위학생창설정경、조직학생진행협작、회화등교학활동，양학생적겁삼여교학적전과정，이지도、방조화촉진학생자주건구량호적지식결구。
