新课程研究（上旬）
新課程研究（上旬）
신과정연구（상순）
New curriculum research
2015年
2期
75-76,70
,共3页
认知起点%小学数学%认知构建%案例分析
認知起點%小學數學%認知構建%案例分析
인지기점%소학수학%인지구건%안례분석
认知起点的把握是有效教学不可或缺的前提。建构主义观点认为，学生的学习过程是基于旧知识和已有经验的认知建构。因此，学生认知起点是完成学习任务的必要前提，也是学生认知发展的固着点。认知起点是数学教学活动的基石，课堂教学目标实现的关键在于是否准确把握认知起点。
認知起點的把握是有效教學不可或缺的前提。建構主義觀點認為，學生的學習過程是基于舊知識和已有經驗的認知建構。因此，學生認知起點是完成學習任務的必要前提，也是學生認知髮展的固著點。認知起點是數學教學活動的基石，課堂教學目標實現的關鍵在于是否準確把握認知起點。
인지기점적파악시유효교학불가혹결적전제。건구주의관점인위，학생적학습과정시기우구지식화이유경험적인지건구。인차，학생인지기점시완성학습임무적필요전제，야시학생인지발전적고착점。인지기점시수학교학활동적기석，과당교학목표실현적관건재우시부준학파악인지기점。
