科学中国人
科學中國人
과학중국인
SCIENTIFIC CHINESE
2015年
1期
138-138
,共1页
分层设置%习作目标%展开想象
分層設置%習作目標%展開想象
분층설치%습작목표%전개상상
教学目标是教学活动的指南，也是学习评价的依据。教学过程要达到的目的任务是多方面的，既要使学生获得扎实的知识与技巧，又要培养学生的思想品德与各方面的能力。然而学生的知识与技能是多方面的，个别差异必然存在。教材规定的习作要求是面向大多数学生而定，比较系统。教师要针对不同学生的实际，对习作要求作恰当处理。
教學目標是教學活動的指南，也是學習評價的依據。教學過程要達到的目的任務是多方麵的，既要使學生穫得扎實的知識與技巧，又要培養學生的思想品德與各方麵的能力。然而學生的知識與技能是多方麵的，箇彆差異必然存在。教材規定的習作要求是麵嚮大多數學生而定，比較繫統。教師要針對不同學生的實際，對習作要求作恰噹處理。
교학목표시교학활동적지남，야시학습평개적의거。교학과정요체도적목적임무시다방면적，기요사학생획득찰실적지식여기교，우요배양학생적사상품덕여각방면적능력。연이학생적지식여기능시다방면적，개별차이필연존재。교재규정적습작요구시면향대다수학생이정，비교계통。교사요침대불동학생적실제，대습작요구작흡당처리。
