幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2015年
1期
33-35
,共3页
单独科目%美术教育%活动设计
單獨科目%美術教育%活動設計
단독과목%미술교육%활동설계
单独科目的美术教育活动,其活动目标的制订和内容的选择多以幼儿美术领域的学习和发展为考量,并较多考虑美术学科本身的内在逻辑和要求,活动组织的结构化程度较高.在幼儿园课程与教学改革的大背景下,单独科目的美术教育活动的目标制订和内容选择应充分考虑幼儿的兴趣和需要,活动设计可采取一些“变式”,活动过程中应关注幼儿的感知与体验,多为幼儿提供自由探索和发现的机会,活动可作适当的延伸或拓展.
單獨科目的美術教育活動,其活動目標的製訂和內容的選擇多以幼兒美術領域的學習和髮展為攷量,併較多攷慮美術學科本身的內在邏輯和要求,活動組織的結構化程度較高.在幼兒園課程與教學改革的大揹景下,單獨科目的美術教育活動的目標製訂和內容選擇應充分攷慮幼兒的興趣和需要,活動設計可採取一些“變式”,活動過程中應關註幼兒的感知與體驗,多為幼兒提供自由探索和髮現的機會,活動可作適噹的延伸或拓展.
단독과목적미술교육활동,기활동목표적제정화내용적선택다이유인미술영역적학습화발전위고량,병교다고필미술학과본신적내재라집화요구,활동조직적결구화정도교고.재유인완과정여교학개혁적대배경하,단독과목적미술교육활동적목표제정화내용선택응충분고필유인적흥취화수요,활동설계가채취일사“변식”,활동과정중응관주유인적감지여체험,다위유인제공자유탐색화발현적궤회,활동가작괄당적연신혹탁전.
