幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2015年
1期
30-32
,共3页
美术教育活动%与其他领域整合%活动设计
美術教育活動%與其他領域整閤%活動設計
미술교육활동%여기타영역정합%활동설계
与其他领域整合的美术教育活动,其活动目标具有不同领域的关联性,活动内容具有不同领域的渗透性,活动形式具有多样性,活动评价具有全面性.设计与其他领域整合的美术教育活动时,应关注幼儿的认知和学习特点;活动目标的制订既要注意不同领域内容的有机整合,也要尊重美术教育活动与其他领域内容间的内在逻辑联系;活动过程既要多样化,也要注意为幼儿留“空白”.
與其他領域整閤的美術教育活動,其活動目標具有不同領域的關聯性,活動內容具有不同領域的滲透性,活動形式具有多樣性,活動評價具有全麵性.設計與其他領域整閤的美術教育活動時,應關註幼兒的認知和學習特點;活動目標的製訂既要註意不同領域內容的有機整閤,也要尊重美術教育活動與其他領域內容間的內在邏輯聯繫;活動過程既要多樣化,也要註意為幼兒留“空白”.
여기타영역정합적미술교육활동,기활동목표구유불동영역적관련성,활동내용구유불동영역적삼투성,활동형식구유다양성,활동평개구유전면성.설계여기타영역정합적미술교육활동시,응관주유인적인지화학습특점;활동목표적제정기요주의불동영역내용적유궤정합,야요존중미술교육활동여기타영역내용간적내재라집련계;활동과정기요다양화,야요주의위유인류“공백”.
