幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2015年
1期
22-25
,共4页
物化装饰%意义创设%农村幼儿园%环境创设%课程
物化裝飾%意義創設%農村幼兒園%環境創設%課程
물화장식%의의창설%농촌유인완%배경창설%과정
本研究对广东省具有不同地域文化特点的9个县(市)36所农村幼儿园的环境创设进行了调查,重在从课程视角分析这些农村幼儿园的环境创设及其所体现出来的价值取向或教育信念.研究发现,在这些农村幼儿园,墙饰体现的主要是外塑型课程知识观,集体教学活动中的座位安排反映出师幼间存在不均衡的权力关系,环境创设的课程资源价值尚未得到有效彰显,环境创设的参与者主体较单一.据此,研究者提出了相关教育建议.
本研究對廣東省具有不同地域文化特點的9箇縣(市)36所農村幼兒園的環境創設進行瞭調查,重在從課程視角分析這些農村幼兒園的環境創設及其所體現齣來的價值取嚮或教育信唸.研究髮現,在這些農村幼兒園,牆飾體現的主要是外塑型課程知識觀,集體教學活動中的座位安排反映齣師幼間存在不均衡的權力關繫,環境創設的課程資源價值尚未得到有效彰顯,環境創設的參與者主體較單一.據此,研究者提齣瞭相關教育建議.
본연구대광동성구유불동지역문화특점적9개현(시)36소농촌유인완적배경창설진행료조사,중재종과정시각분석저사농촌유인완적배경창설급기소체현출래적개치취향혹교육신념.연구발현,재저사농촌유인완,장식체현적주요시외소형과정지식관,집체교학활동중적좌위안배반영출사유간존재불균형적권력관계,배경창설적과정자원개치상미득도유효창현,배경창설적삼여자주체교단일.거차,연구자제출료상관교육건의.
