幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2015年
1期
82-85
,共4页
农村幼儿园教师%职后培训%研究综述
農村幼兒園教師%職後培訓%研究綜述
농촌유인완교사%직후배훈%연구종술
本研究对我国农村幼儿园教师职后培训的方式、问题及原因等研究文献作了较全面的综述.研究者发现,目前,我国农村幼儿园教师的职后培训方式多种多样,但仍存在“去农村化”“千篇一律”等问题.这与社会支持体系不健全、培训管理机制不健全等有关.研究者建议进一步完善农村幼儿园教师职后培训的社会支持体系与培训管理机制,突出农村特色,以提高职后培训的实效性.
本研究對我國農村幼兒園教師職後培訓的方式、問題及原因等研究文獻作瞭較全麵的綜述.研究者髮現,目前,我國農村幼兒園教師的職後培訓方式多種多樣,但仍存在“去農村化”“韆篇一律”等問題.這與社會支持體繫不健全、培訓管理機製不健全等有關.研究者建議進一步完善農村幼兒園教師職後培訓的社會支持體繫與培訓管理機製,突齣農村特色,以提高職後培訓的實效性.
본연구대아국농촌유인완교사직후배훈적방식、문제급원인등연구문헌작료교전면적종술.연구자발현,목전,아국농촌유인완교사적직후배훈방식다충다양,단잉존재“거농촌화”“천편일률”등문제.저여사회지지체계불건전、배훈관리궤제불건전등유관.연구자건의진일보완선농촌유인완교사직후배훈적사회지지체계여배훈관리궤제,돌출농촌특색,이제고직후배훈적실효성.
