CAJ | 학술논문

目的：探讨在《护理学基础》的教授中使用心理情景剧的作用。方法随机选取60名为我校2012级护理专业的学生作为研究对象，将所有研究对象按照抽签号的奇偶随机平均实验组30名以及对照组30名，对照组研究对象采用传统的教学模式上课即以操作为主的教学方式，而实验组研究对象采用心理情景剧的教学方式，对两组研究对象的满意度进行调查。结果实验组研究对象的满意度较高，比采用传统模式上课的对照组明显要高，分别为93.3%以及50%，P<0.05具有统计意义。结论在《护理学基础》的教授中使用心理情景剧，能够调动学生积极性，学生的满意度较高，使学生更好的将所学知识应用于实践，值得推广。
목적：탐토재《호이학기출》적교수중사용심리정경극적작용。방법수궤선취60명위아교2012급호리전업적학생작위연구대상，장소유연구대상안조추첨호적기우수궤평균실험조30명이급대조조30명，대조조연구대상채용전통적교학모식상과즉이조작위주적교학방식，이실험조연구대상채용심리정경극적교학방식，대량조연구대상적만의도진행조사。결과실험조연구대상적만의도교고，비채용전통모식상과적대조조명현요고，분별위93.3%이급50%，P<0.05구유통계의의。결론재《호이학기출》적교수중사용심리정경극，능구조동학생적겁성，학생적만의도교고，사학생경호적장소학지식응용우실천，치득추엄。