文学教育（上）
文學教育（上）
문학교육（상）
LITERATURE EDUCATION
2015年
2期
96-97
,共2页
语言品味%阅读教学%课堂生成%生活体验%语言内涵
語言品味%閱讀教學%課堂生成%生活體驗%語言內涵
어언품미%열독교학%과당생성%생활체험%어언내함
“缀文者情动而辞发，观文者披文而入情”，语言品味在阅读教学中的重要性众所周知，但是在看似热闹的语言品味教学过后，学生品味语言的能力是否真正得到了有效的提升呢？本文试图通过对语文品味教学现状的分析与思考，从课堂生成、生活体验、语言内涵、方法指导等方面提出自己的一些思考，探索切实有效地提升学生品味语言能力的途径与方法。
“綴文者情動而辭髮，觀文者披文而入情”，語言品味在閱讀教學中的重要性衆所週知，但是在看似熱鬧的語言品味教學過後，學生品味語言的能力是否真正得到瞭有效的提升呢？本文試圖通過對語文品味教學現狀的分析與思攷，從課堂生成、生活體驗、語言內涵、方法指導等方麵提齣自己的一些思攷，探索切實有效地提升學生品味語言能力的途徑與方法。
“철문자정동이사발，관문자피문이입정”，어언품미재열독교학중적중요성음소주지，단시재간사열료적어언품미교학과후，학생품미어언적능력시부진정득도료유효적제승니？본문시도통과대어문품미교학현상적분석여사고，종과당생성、생활체험、어언내함、방법지도등방면제출자기적일사사고，탐색절실유효지제승학생품미어언능력적도경여방법。
