CAJ | 학술논문

本研究借助Vandergrift等（2006）设计的听力元认知意识问卷（MALQ），分别调查了两组听力水平不同的非英语专业本科生的元认知意识状况。通过揭示他们在计划与评估、引导性注意、心理翻译、主体知识和解决问题方面的异同，以及这五个方面与其听力能力之间的相关性，发现不同元认知意识对听力理解的调控作用各不相同，优化学习者听力元认知意识对于构建听力技能有效发展的合理模式、提高听力信息加工效率具有重要意义。
본연구차조Vandergrift등（2006）설계적은력원인지의식문권（MALQ），분별조사료량조은력수평불동적비영어전업본과생적원인지의식상황。통과게시타문재계화여평고、인도성주의、심리번역、주체지식화해결문제방면적이동，이급저오개방면여기은력능력지간적상관성，발현불동원인지의식대은력리해적조공작용각불상동，우화학습자은력원인지의식대우구건은력기능유효발전적합리모식、제고은력신식가공효솔구유중요의의。