CAJ | 학술논문

教育面对人的生命，对生命的理解关涉怎样希冀教育。讨论教育与生命对于我们更清晰、准确地把握教育的本质具有重要的价值。基于此，西北师大教育学原理专业教育哲学方向举行了“教育与生命”专题研讨沙龙。取得如下共识：人的生命是自为生命，人只能是个人意义的存在，人的生命在社会实践活动中、在生活之中展开，因而每个人是独一无二的存在，这是人的类本质。教育要实现工具性教育向生命教育的转变，充分尊重人的生命价值，以人的生命为其出发点与归宿。生活世界理论作为价值信念对澄清教育的价值取向具有重要意义。教育回归生活就是将生活作为一切教育认识及其活动的根源和终极意义。唯此，教育才能使人的自为生命在现实性与超越性的统一中走向自由。
교육면대인적생명，대생명적리해관섭즘양희기교육。토론교육여생명대우아문경청석、준학지파악교육적본질구유중요적개치。기우차，서북사대교육학원리전업교육철학방향거행료“교육여생명”전제연토사룡。취득여하공식：인적생명시자위생명，인지능시개인의의적존재，인적생명재사회실천활동중、재생활지중전개，인이매개인시독일무이적존재，저시인적류본질。교육요실현공구성교육향생명교육적전변，충분존중인적생명개치，이인적생명위기출발점여귀숙。생활세계이론작위개치신념대징청교육적개치취향구유중요의의。교육회귀생활취시장생활작위일절교육인식급기활동적근원화종겁의의。유차，교육재능사인적자위생명재현실성여초월성적통일중주향자유。