商品与质量（科教与法）
商品與質量（科教與法）
상품여질량（과교여법）
SHANG PIN YU ZHI LIANG
2014年
10期
109-109
,共1页
新课程%主体性%教学模型
新課程%主體性%教學模型
신과정%주체성%교학모형
新课程背景下的主体性教学模式要求我们加强新课程理念的学习、融汇、内化和对教学内容的重构，进一步加强对教学方法与手段的选择与创造。新课程资源的开发，需要对发展性教学评价的倡导，需要我们在课堂教学中有效实施开放性、多元化、互动性。我们只有树立新的教育理念，才能充分体现新课程标准的教育价值和保证新课程标准的贯彻与实施。
新課程揹景下的主體性教學模式要求我們加彊新課程理唸的學習、融彙、內化和對教學內容的重構，進一步加彊對教學方法與手段的選擇與創造。新課程資源的開髮，需要對髮展性教學評價的倡導，需要我們在課堂教學中有效實施開放性、多元化、互動性。我們隻有樹立新的教育理唸，纔能充分體現新課程標準的教育價值和保證新課程標準的貫徹與實施。
신과정배경하적주체성교학모식요구아문가강신과정이념적학습、융회、내화화대교학내용적중구，진일보가강대교학방법여수단적선택여창조。신과정자원적개발，수요대발전성교학평개적창도，수요아문재과당교학중유효실시개방성、다원화、호동성。아문지유수립신적교육이념，재능충분체현신과정표준적교육개치화보증신과정표준적관철여실시。
