考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
z2期
57
,共1页
自主探究%问题情境%有效引领%数学课堂
自主探究%問題情境%有效引領%數學課堂
자주탐구%문제정경%유효인령%수학과당
探究式学习是指学生围绕一定的问题、文本或材料,在教师的帮助和支持下,自主寻求或自主建构答案、意义、信息或理解的活动或过程.在探究式学习中,教师要有效引领,真正让学生享有和承担自主建构自己的个人知识的权利与责任;要创造条件让学生在真实自然、建构不良的情景脉络中,通过探究共同体各成员间的协商与合作,自主地建构起多样性、个性化的知识体系.
探究式學習是指學生圍繞一定的問題、文本或材料,在教師的幫助和支持下,自主尋求或自主建構答案、意義、信息或理解的活動或過程.在探究式學習中,教師要有效引領,真正讓學生享有和承擔自主建構自己的箇人知識的權利與責任;要創造條件讓學生在真實自然、建構不良的情景脈絡中,通過探究共同體各成員間的協商與閤作,自主地建構起多樣性、箇性化的知識體繫.
탐구식학습시지학생위요일정적문제、문본혹재료,재교사적방조화지지하,자주심구혹자주건구답안、의의、신식혹리해적활동혹과정.재탐구식학습중,교사요유효인령,진정양학생향유화승담자주건구자기적개인지식적권리여책임;요창조조건양학생재진실자연、건구불량적정경맥락중,통과탐구공동체각성원간적협상여합작,자주지건구기다양성、개성화적지식체계.
