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2014年
12期
38-38
,共1页
轮滑课%纵向教学%双向互动
輪滑課%縱嚮教學%雙嚮互動
륜활과%종향교학%쌍향호동
通过对体育轮滑课纵向教学模式中教学目标、内容和难点的梳理，分析影响轮滑课教学效果的多个因素，认为体育轮滑课的传统纵向教学模式以教师为主体，忽略了学生个体差异性，抑制了学生的个体创造力。本文提出一种教与学双向互动的教学模式，尊重学生的个体差异，增强师生交流及互动合作，最终达到学生心智和身体素质共同发展的目的。
通過對體育輪滑課縱嚮教學模式中教學目標、內容和難點的梳理，分析影響輪滑課教學效果的多箇因素，認為體育輪滑課的傳統縱嚮教學模式以教師為主體，忽略瞭學生箇體差異性，抑製瞭學生的箇體創造力。本文提齣一種教與學雙嚮互動的教學模式，尊重學生的箇體差異，增彊師生交流及互動閤作，最終達到學生心智和身體素質共同髮展的目的。
통과대체육륜활과종향교학모식중교학목표、내용화난점적소리，분석영향륜활과교학효과적다개인소，인위체육륜활과적전통종향교학모식이교사위주체，홀략료학생개체차이성，억제료학생적개체창조력。본문제출일충교여학쌍향호동적교학모식，존중학생적개체차이，증강사생교류급호동합작，최종체도학생심지화신체소질공동발전적목적。
