小作家选刊（教学交流）
小作傢選刊（教學交流）
소작가선간（교학교류）
xiaozuojia xuankan
2014年
11期
74-75
,共2页
小学数学%快乐教育%师生关系%创设思考空间%创设氛围
小學數學%快樂教育%師生關繫%創設思攷空間%創設氛圍
소학수학%쾌악교육%사생관계%창설사고공간%창설분위
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论，教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。本文通过建立和谐的师生关系、激发学生的欲望、创设思考空间、创设激励氛围等方面进行了浅显的分析。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我國古代偉大的教育傢孔子很早就闡明瞭“愉快教育”的優越性。“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂趣”，現代教育傢斯賓塞又響亮地提齣瞭“愉快教育”理論，教學活動是在知識、情感這兩條主線互相作用、互相製約下完成的。本文通過建立和諧的師生關繫、激髮學生的欲望、創設思攷空間、創設激勵氛圍等方麵進行瞭淺顯的分析。
“지지자불여호지자，호지자불여악지자”，아국고대위대적교육가공자흔조취천명료“유쾌교육”적우월성。“교육요사인유쾌，요양일절교육대유악취”，현대교육가사빈새우향량지제출료“유쾌교육”이론，교학활동시재지식、정감저량조주선호상작용、호상제약하완성적。본문통과건립화해적사생관계、격발학생적욕망、창설사고공간、창설격려분위등방면진행료천현적분석。
