课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
2期
236-237
,共2页
《标准》%《大纲》%目标维度%教育目标分类学%启示
《標準》%《大綱》%目標維度%教育目標分類學%啟示
《표준》%《대강》%목표유도%교육목표분류학%계시
采用文献查阅法和质性分析法对普通高中数学课程标准（以下称为《标准》）和教学大纲（以下称为《大纲》）在目标维度方面做了对比分析，主要阐述了三方面的内容：第一方面，从《标准》和《大纲》的文本出发，比较两者的目标维度并举例说明；第二方面，从内容的差异分析其产生的原因，主要依据是教育目标分类学；第三方面，内容的差异表明我国数学基础教育的发展，发现《标准》对教师的一些启示。研究是为了进一步分析《标准》与《大纲》的差异，从目标维度的角度深入探讨，理解新课程的“新”处，为教师提供更好的理念，实施在教学中，从而学生得到更好的发展。
採用文獻查閱法和質性分析法對普通高中數學課程標準（以下稱為《標準》）和教學大綱（以下稱為《大綱》）在目標維度方麵做瞭對比分析，主要闡述瞭三方麵的內容：第一方麵，從《標準》和《大綱》的文本齣髮，比較兩者的目標維度併舉例說明；第二方麵，從內容的差異分析其產生的原因，主要依據是教育目標分類學；第三方麵，內容的差異錶明我國數學基礎教育的髮展，髮現《標準》對教師的一些啟示。研究是為瞭進一步分析《標準》與《大綱》的差異，從目標維度的角度深入探討，理解新課程的“新”處，為教師提供更好的理唸，實施在教學中，從而學生得到更好的髮展。
채용문헌사열법화질성분석법대보통고중수학과정표준（이하칭위《표준》）화교학대강（이하칭위《대강》）재목표유도방면주료대비분석，주요천술료삼방면적내용：제일방면，종《표준》화《대강》적문본출발，비교량자적목표유도병거례설명；제이방면，종내용적차이분석기산생적원인，주요의거시교육목표분류학；제삼방면，내용적차이표명아국수학기출교육적발전，발현《표준》대교사적일사계시。연구시위료진일보분석《표준》여《대강》적차이，종목표유도적각도심입탐토，리해신과정적“신”처，위교사제공경호적이념，실시재교학중，종이학생득도경호적발전。
