课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
2期
288-288,289
,共2页
校企文化共融%职业素养%培养机制
校企文化共融%職業素養%培養機製
교기문화공융%직업소양%배양궤제
本文从中职校企文化共融视角出发，将校园文化与企业文化二者优势互补有机融合，剖析了中职生职业素养培养的总体路径，并探讨了校企文化共融体与职业素养培养之间的作用关系。在职业素养培养的总体路径下，探讨了企业文化与校园文化共融过程：将企业识别系统(CIS)逐步内化为学校识别系统(SIS)，从而把企业形象战略融入到中职校园形象战略中，并整合企业的经营理念识别(MI)、行为识别(BI)、视觉识别(VI)三大系统显现到校园文化中，进而让校企文化在物质、制度、行为、精神四大层面达到共融；在此基础上，进一步研究了校企文化共融体对中职生职业素养的影响与作用机制。
本文從中職校企文化共融視角齣髮，將校園文化與企業文化二者優勢互補有機融閤，剖析瞭中職生職業素養培養的總體路徑，併探討瞭校企文化共融體與職業素養培養之間的作用關繫。在職業素養培養的總體路徑下，探討瞭企業文化與校園文化共融過程：將企業識彆繫統(CIS)逐步內化為學校識彆繫統(SIS)，從而把企業形象戰略融入到中職校園形象戰略中，併整閤企業的經營理唸識彆(MI)、行為識彆(BI)、視覺識彆(VI)三大繫統顯現到校園文化中，進而讓校企文化在物質、製度、行為、精神四大層麵達到共融；在此基礎上，進一步研究瞭校企文化共融體對中職生職業素養的影響與作用機製。
본문종중직교기문화공융시각출발，장교완문화여기업문화이자우세호보유궤융합，부석료중직생직업소양배양적총체로경，병탐토료교기문화공융체여직업소양배양지간적작용관계。재직업소양배양적총체로경하，탐토료기업문화여교완문화공융과정：장기업식별계통(CIS)축보내화위학교식별계통(SIS)，종이파기업형상전략융입도중직교완형상전략중，병정합기업적경영이념식별(MI)、행위식별(BI)、시각식별(VI)삼대계통현현도교완문화중，진이양교기문화재물질、제도、행위、정신사대층면체도공융；재차기출상，진일보연구료교기문화공융체대중직생직업소양적영향여작용궤제。
