课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
2期
284-284
,共1页
教学改革%教学做一体%工作室
教學改革%教學做一體%工作室
교학개혁%교학주일체%공작실
传统设计类专业教育脱离工程实际，不能满足现阶段人才培养要求。学校企业行业共同合作开发，构建以职业能力培养为核心的教学做一体的“工作室制”教学模式。根据“工作室制“教学模式的特点和学校的实习大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，培养具有创新能力、综合职业能力的设计人才提供了平台。
傳統設計類專業教育脫離工程實際，不能滿足現階段人纔培養要求。學校企業行業共同閤作開髮，構建以職業能力培養為覈心的教學做一體的“工作室製”教學模式。根據“工作室製“教學模式的特點和學校的實習大力推行工學結閤，突齣實踐能力培養，改革人纔培養模式，培養具有創新能力、綜閤職業能力的設計人纔提供瞭平檯。
전통설계류전업교육탈리공정실제，불능만족현계단인재배양요구。학교기업행업공동합작개발，구건이직업능력배양위핵심적교학주일체적“공작실제”교학모식。근거“공작실제“교학모식적특점화학교적실습대력추행공학결합，돌출실천능력배양，개혁인재배양모식，배양구유창신능력、종합직업능력적설계인재제공료평태。
