教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2015年
1期
71-72
,共2页
作文教学%合作学习%互动策略
作文教學%閤作學習%互動策略
작문교학%합작학습%호동책략
“小组合作学习”是当代主流教学的理论与策略之一。将该理论运用于高一学生的议论文教学中进行实践，取得了较好的成效。以一次月考后的作文修改为例，介绍具体的操作流程，包括：师生合作，编写练习；合理分组，生生合作；教师培训小组长；学生先独立、后合作，共同完成练习；师生合作，展示作业、点评作业；重写作文。
“小組閤作學習”是噹代主流教學的理論與策略之一。將該理論運用于高一學生的議論文教學中進行實踐，取得瞭較好的成效。以一次月攷後的作文脩改為例，介紹具體的操作流程，包括：師生閤作，編寫練習；閤理分組，生生閤作；教師培訓小組長；學生先獨立、後閤作，共同完成練習；師生閤作，展示作業、點評作業；重寫作文。
“소조합작학습”시당대주류교학적이론여책략지일。장해이론운용우고일학생적의논문교학중진행실천，취득료교호적성효。이일차월고후적작문수개위례，개소구체적조작류정，포괄：사생합작，편사연습；합리분조，생생합작；교사배훈소조장；학생선독립、후합작，공동완성연습；사생합작，전시작업、점평작업；중사작문。
