CAJ | 학술논문

建国以来我国古代汉语教学走过了不平凡的发展历程。这六十余年，我国古代汉语教学经历了三个阶段：第一，夯实基础阶段，古代汉语教学从各自为政转向统一规划发展，更新了教学指导思想，改革了教学手段，课程体系逐渐完善；第二，改革探索阶段，古代汉语教学内容有了重大调整，电化教学手段应用普遍，教学模式向注重学生自主学习转变；第三，创新突破阶段，重新界定了古代汉语课程的性质，确定了发展学生多方面能力的教学目标。
건국이래아국고대한어교학주과료불평범적발전역정。저륙십여년，아국고대한어교학경력료삼개계단：제일，항실기출계단，고대한어교학종각자위정전향통일규화발전，경신료교학지도사상，개혁료교학수단，과정체계축점완선；제이，개혁탐색계단，고대한어교학내용유료중대조정，전화교학수단응용보편，교학모식향주중학생자주학습전변；제삼，창신돌파계단，중신계정료고대한어과정적성질，학정료발전학생다방면능력적교학목표。