现代教育科学（高教研究）
現代教育科學（高教研究）
현대교육과학（고교연구）
MODERN EDUCATION SCIENCE(HIGHER EDUCATION RESEARCH)
2015年
1期
36-39
,共4页
思政课%医学生%培养%创新人格
思政課%醫學生%培養%創新人格
사정과%의학생%배양%창신인격
创新人格是医学生学习主体的高层次表现，是医学生应具备的必要条件和发展的必然结果。拥有特殊学科优势的思政课在医学生创新人格培养中起着基础性作用，是医学生创新人格培养的“天然承担者”。在思政课教学中，可根据医学生的特点，通过教学场地情境化、教学内容模块化、教学对象小组化、实践环节突出化等内容环节，培养医学生的创新人格。
創新人格是醫學生學習主體的高層次錶現，是醫學生應具備的必要條件和髮展的必然結果。擁有特殊學科優勢的思政課在醫學生創新人格培養中起著基礎性作用，是醫學生創新人格培養的“天然承擔者”。在思政課教學中，可根據醫學生的特點，通過教學場地情境化、教學內容模塊化、教學對象小組化、實踐環節突齣化等內容環節，培養醫學生的創新人格。
창신인격시의학생학습주체적고층차표현，시의학생응구비적필요조건화발전적필연결과。옹유특수학과우세적사정과재의학생창신인격배양중기착기출성작용，시의학생창신인격배양적“천연승담자”。재사정과교학중，가근거의학생적특점，통과교학장지정경화、교학내용모괴화、교학대상소조화、실천배절돌출화등내용배절，배양의학생적창신인격。
