四川理工学院学报（自然科学版）
四川理工學院學報（自然科學版）
사천리공학원학보（자연과학판）
JOURNAL OF SICHUAN UNIVERSITY OF SCIENCE & ENGINEERING(NATURAL SCIENCE EDITION)
2014年
6期
86-91
,共6页
层次分析法%惩罚因子%多目标评价%教学质量
層次分析法%懲罰因子%多目標評價%教學質量
층차분석법%징벌인자%다목표평개%교학질량
针对课程教学全过程的特点对课程教学质量进行科学评价是教学改革的重要任务.提出基于惩罚因子的层次分析法建立课程教学质量多目标评价模型,采用学生评教数据、教师评学数据和课堂考勤提问等授课过程中的大量客观数据,利用层次分析法将教学质量量化,并采用惩罚因子对评价结果进行修正,对课程的教学质量进行综合评估,从而为课程教学的改革提供决策支持.将评价模型运用于课程教学过程化管理平台,对三个学院的37名教师和2100名学生的课程教学质量进行了评估实验,结果表明,基于惩罚因子的层次分析法的课程教学质量多目标评价方法能够客观、科学地反映教师的课程教学质量.
針對課程教學全過程的特點對課程教學質量進行科學評價是教學改革的重要任務.提齣基于懲罰因子的層次分析法建立課程教學質量多目標評價模型,採用學生評教數據、教師評學數據和課堂攷勤提問等授課過程中的大量客觀數據,利用層次分析法將教學質量量化,併採用懲罰因子對評價結果進行脩正,對課程的教學質量進行綜閤評估,從而為課程教學的改革提供決策支持.將評價模型運用于課程教學過程化管理平檯,對三箇學院的37名教師和2100名學生的課程教學質量進行瞭評估實驗,結果錶明,基于懲罰因子的層次分析法的課程教學質量多目標評價方法能夠客觀、科學地反映教師的課程教學質量.
침대과정교학전과정적특점대과정교학질량진행과학평개시교학개혁적중요임무.제출기우징벌인자적층차분석법건립과정교학질량다목표평개모형,채용학생평교수거、교사평학수거화과당고근제문등수과과정중적대량객관수거,이용층차분석법장교학질량양화,병채용징벌인자대평개결과진행수정,대과정적교학질량진행종합평고,종이위과정교학적개혁제공결책지지.장평개모형운용우과정교학과정화관리평태,대삼개학원적37명교사화2100명학생적과정교학질량진행료평고실험,결과표명,기우징벌인자적층차분석법적과정교학질량다목표평개방법능구객관、과학지반영교사적과정교학질량.
