学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
7期
131
,共1页
语文教学%德育渗透%策略
語文教學%德育滲透%策略
어문교학%덕육삼투%책략
教师“传道授业解惑”的最终目的是教书育人.因此,我们教师在传授语文知识的过程中,要始终坚持把“德育”放在首位,努力做到文道一致,相辅相成,让学生在实践的过程中加深对德育的理解,有效地将德育思想内容运用到生活中去,这样可以让学生一边学习语文知识,一边塑造自己的道德情操.本文从以下几点进行浅析.
教師“傳道授業解惑”的最終目的是教書育人.因此,我們教師在傳授語文知識的過程中,要始終堅持把“德育”放在首位,努力做到文道一緻,相輔相成,讓學生在實踐的過程中加深對德育的理解,有效地將德育思想內容運用到生活中去,這樣可以讓學生一邊學習語文知識,一邊塑造自己的道德情操.本文從以下幾點進行淺析.
교사“전도수업해혹”적최종목적시교서육인.인차,아문교사재전수어문지식적과정중,요시종견지파“덕육”방재수위,노력주도문도일치,상보상성,양학생재실천적과정중가심대덕육적리해,유효지장덕육사상내용운용도생활중거,저양가이양학생일변학습어문지식,일변소조자기적도덕정조.본문종이하궤점진행천석.
