学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
7期
169
,共1页
整本书阅读%导读%品读赏析%补白
整本書閱讀%導讀%品讀賞析%補白
정본서열독%도독%품독상석%보백
佐藤学先生的“阅读即品尝葡萄”这一比喻,形象地道出了阅读的真谛.导读课的重要使命,就在于教师如何千方百计地让学生喜欢阅读一本本陌生的好书(走进一座座甘美的葡萄园),进而使学生自主地、投入地反复阅读(采摘葡萄、品尝葡萄乃至酿造葡萄酒).
佐籐學先生的“閱讀即品嘗葡萄”這一比喻,形象地道齣瞭閱讀的真諦.導讀課的重要使命,就在于教師如何韆方百計地讓學生喜歡閱讀一本本陌生的好書(走進一座座甘美的葡萄園),進而使學生自主地、投入地反複閱讀(採摘葡萄、品嘗葡萄迺至釀造葡萄酒).
좌등학선생적“열독즉품상포도”저일비유,형상지도출료열독적진체.도독과적중요사명,취재우교사여하천방백계지양학생희환열독일본본맥생적호서(주진일좌좌감미적포도완),진이사학생자주지、투입지반복열독(채적포도、품상포도내지양조포도주).
