学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2015年
8期
166
,共1页
学生发展%课堂教学评价%中学历史
學生髮展%課堂教學評價%中學歷史
학생발전%과당교학평개%중학역사
历史课堂教学评价应在坚持以学生为中心、以学生个性发展为宗旨的基础上,采取灵活多样的方式,改进教学活动,促进学生的个性发展,提高教学质量,同时也要注意定性分析与定量分析结合、静态评价与动态评价结合、终结评价与过程评价结合、评价的整体性与多元化,保证教师的判断和决策的可信性,有效发挥评价信息的作用,避免没有方向和低质量的评价.在教学评价的过程中,教师只有很好地掌握、贯彻评价原则,自觉地按评价的目的性和客观规律开展教学评价,才能有效地实施科学、客观的评价,提高教学质量.
歷史課堂教學評價應在堅持以學生為中心、以學生箇性髮展為宗旨的基礎上,採取靈活多樣的方式,改進教學活動,促進學生的箇性髮展,提高教學質量,同時也要註意定性分析與定量分析結閤、靜態評價與動態評價結閤、終結評價與過程評價結閤、評價的整體性與多元化,保證教師的判斷和決策的可信性,有效髮揮評價信息的作用,避免沒有方嚮和低質量的評價.在教學評價的過程中,教師隻有很好地掌握、貫徹評價原則,自覺地按評價的目的性和客觀規律開展教學評價,纔能有效地實施科學、客觀的評價,提高教學質量.
역사과당교학평개응재견지이학생위중심、이학생개성발전위종지적기출상,채취령활다양적방식,개진교학활동,촉진학생적개성발전,제고교학질량,동시야요주의정성분석여정량분석결합、정태평개여동태평개결합、종결평개여과정평개결합、평개적정체성여다원화,보증교사적판단화결책적가신성,유효발휘평개신식적작용,피면몰유방향화저질량적평개.재교학평개적과정중,교사지유흔호지장악、관철평개원칙,자각지안평개적목적성화객관규률개전교학평개,재능유효지실시과학、객관적평개,제고교학질량.
