学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
6期
77
,共1页
中学历史%课堂教学%情商培养
中學歷史%課堂教學%情商培養
중학역사%과당교학%정상배양
历史课教学的三维目标是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观.其中情感态度与价值观是教育的最终目的,换句话就是对学生进行情商培养,这也是素质教育的要求.所以,我们教学的核心不仅是传授知识,更要注重学生智力与情商的有机结合.为此在历史课堂教学中通过构建和谐宽松的教学氛围、运用多样行之有效的教学方法、及时恰当的评价和关注当今社会热点问题来对学生进行情商培养.
歷史課教學的三維目標是知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀.其中情感態度與價值觀是教育的最終目的,換句話就是對學生進行情商培養,這也是素質教育的要求.所以,我們教學的覈心不僅是傳授知識,更要註重學生智力與情商的有機結閤.為此在歷史課堂教學中通過構建和諧寬鬆的教學氛圍、運用多樣行之有效的教學方法、及時恰噹的評價和關註噹今社會熱點問題來對學生進行情商培養.
역사과교학적삼유목표시지식여능력、과정여방법、정감태도여개치관.기중정감태도여개치관시교육적최종목적,환구화취시대학생진행정상배양,저야시소질교육적요구.소이,아문교학적핵심불부시전수지식,경요주중학생지력여정상적유궤결합.위차재역사과당교학중통과구건화해관송적교학분위、운용다양행지유효적교학방법、급시흡당적평개화관주당금사회열점문제래대학생진행정상배양.
