学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2015年
5期
98
,共1页
小学语文%自主合作%探究%实施
小學語文%自主閤作%探究%實施
소학어문%자주합작%탐구%실시
长期以来,教师往往只重研究教法,忽视了研究学法,造成了“填鸭式”的教学模式,束缚了学生的思维,禁锢了学生的思想,不利于学生的可持续发展.而“自主、合作、探究”可以转变教师的授课方式,转变学生的学习方式,构建高效语文课堂,保证“减负增效”.
長期以來,教師往往隻重研究教法,忽視瞭研究學法,造成瞭“填鴨式”的教學模式,束縳瞭學生的思維,禁錮瞭學生的思想,不利于學生的可持續髮展.而“自主、閤作、探究”可以轉變教師的授課方式,轉變學生的學習方式,構建高效語文課堂,保證“減負增效”.
장기이래,교사왕왕지중연구교법,홀시료연구학법,조성료“전압식”적교학모식,속박료학생적사유,금고료학생적사상,불리우학생적가지속발전.이“자주、합작、탐구”가이전변교사적수과방식,전변학생적학습방식,구건고효어문과당,보증“감부증효”.
