学周刊
學週刊
학주간
Learning week
2015年
4期
207
,共1页
幼儿%科学课%活动%思考
幼兒%科學課%活動%思攷
유인%과학과%활동%사고
一个偶然的机会,我观摩了黎老师组织的大班科学活动《蜗牛的眼睛》.首先抛出问题:蜗牛有没有眼睛？组织幼儿用放大镜等工具观察后各抒己见.然后根据观点的不同将幼儿分为两组,各组为自己的观点寻找证据.接着组织幼儿阐述自己的观点及证据,并鼓励幼儿在以后的生活中继续寻找答案.活动之后,我对科学活动的组织有了新的认识和思考:幼儿的科学教育是学习科学知识吗？科学活动中,教师角色如何转变？如何评价一次科学活动的成功与否？科学活动中,教师如何激发幼儿的探究欲望?
一箇偶然的機會,我觀摩瞭黎老師組織的大班科學活動《蝸牛的眼睛》.首先拋齣問題:蝸牛有沒有眼睛？組織幼兒用放大鏡等工具觀察後各抒己見.然後根據觀點的不同將幼兒分為兩組,各組為自己的觀點尋找證據.接著組織幼兒闡述自己的觀點及證據,併鼓勵幼兒在以後的生活中繼續尋找答案.活動之後,我對科學活動的組織有瞭新的認識和思攷:幼兒的科學教育是學習科學知識嗎？科學活動中,教師角色如何轉變？如何評價一次科學活動的成功與否？科學活動中,教師如何激髮幼兒的探究欲望?
일개우연적궤회,아관마료려로사조직적대반과학활동《와우적안정》.수선포출문제:와우유몰유안정？조직유인용방대경등공구관찰후각서기견.연후근거관점적불동장유인분위량조,각조위자기적관점심조증거.접착조직유인천술자기적관점급증거,병고려유인재이후적생활중계속심조답안.활동지후,아대과학활동적조직유료신적인식화사고:유인적과학교육시학습과학지식마？과학활동중,교사각색여하전변？여하평개일차과학활동적성공여부？과학활동중,교사여하격발유인적탐구욕망?
