高教论坛
高教論罈
고교론단
HIGHER EDUCATION FORUM
2015年
1期
62-65
,共4页
有效教学%多媒体%课堂教学
有效教學%多媒體%課堂教學
유효교학%다매체%과당교학
现代信息科技革命已使多媒体技术成为高校英语课堂的主流教学手段,不过很多教师却陷入将多媒体教学等同于有效教学的误区.实际上,高科技并不一定意味着高效率.衡量课堂教学效率的一个指标是课堂有效教学时间与实际教学时间的比率.多媒体环境下,教师仍需提高对课堂有效教学策略的认知,通过改进教学设计、优化教学资料的呈现方式等积极措施增加课堂有效教学时间,促进学生有效的认知过程,达到预期的教学效果.
現代信息科技革命已使多媒體技術成為高校英語課堂的主流教學手段,不過很多教師卻陷入將多媒體教學等同于有效教學的誤區.實際上,高科技併不一定意味著高效率.衡量課堂教學效率的一箇指標是課堂有效教學時間與實際教學時間的比率.多媒體環境下,教師仍需提高對課堂有效教學策略的認知,通過改進教學設計、優化教學資料的呈現方式等積極措施增加課堂有效教學時間,促進學生有效的認知過程,達到預期的教學效果.
현대신식과기혁명이사다매체기술성위고교영어과당적주류교학수단,불과흔다교사각함입장다매체교학등동우유효교학적오구.실제상,고과기병불일정의미착고효솔.형량과당교학효솔적일개지표시과당유효교학시간여실제교학시간적비솔.다매체배경하,교사잉수제고대과당유효교학책략적인지,통과개진교학설계、우화교학자료적정현방식등적겁조시증가과당유효교학시간,촉진학생유효적인지과정,체도예기적교학효과.
