2016년 提问的智慧：优质教学的精髓 提問的智慧：優質教學的精髓 제문적지혜：우질교학적정수

2016년 思考无边界实践有方向--关于问题驱动式教学的几点基本认识 思攷無邊界實踐有方嚮--關于問題驅動式教學的幾點基本認識 사고무변계실천유방향--관우문제구동식교학적궤점기본인식

2016년 超越现实:负数的诞生 超越現實:負數的誕生 초월현실:부수적탄생

2015년 关注“看不见”的数学素养 關註“看不見”的數學素養 관주“간불견”적수학소양

2015년 深度融合:让教育拥抱新时代——关于教育信息化的几点思考 深度融閤:讓教育擁抱新時代——關于教育信息化的幾點思攷 심도융합:양교육옹포신시대——관우교육신식화적궤점사고

2015년 教学主张:名师专业发展的脊梁——以仲广群老师的小学数学“助学课堂”范式为例 教學主張:名師專業髮展的脊樑——以仲廣群老師的小學數學“助學課堂”範式為例 교학주장:명사전업발전적척량——이중엄군로사적소학수학“조학과당”범식위례

2015년 学科素养:教师专业发展的基石 學科素養:教師專業髮展的基石 학과소양:교사전업발전적기석

2015년 数学学习:现实起点与可能终点的统一 數學學習:現實起點與可能終點的統一 수학학습:현실기점여가능종점적통일

2014년 为数学教育“打开一扇窗” 為數學教育“打開一扇窗” 위수학교육“타개일선창”

2014년 走到门外看教育——以柴静的《看见》为例 走到門外看教育——以柴靜的《看見》為例 주도문외간교육——이시정적《간견》위례